Aquí les presentamos otra herramienta digital para el proceso de Enseñanza Aprendizaje.
El vídeo tiene como fines en la educación
particularmente el introducir, sensibilizar y concienciar a los participantes
en una temática en particular.
Otra vez se resalta el
término del docente facilitador, con el fin de confirmar que la tendencia
actual es del desenvolvimiento particular de cada educando según su naturaleza en general, ya no es el docente el centro del
proceso de enseñanza aprendizaje, este se constituye en un motivador, un guía
que genera actividades o rumbos para que con seguridad el participante progrese
en su formación.
Se conoce que todo Material Didáctico
será efectivo si integra funcionalmente: al educando, el maestro, los
objetivos, la asignatura y el método de enseñanza. Así afirman Rafael
Cebador, Fernando Garrote, Victor rueda, Jayro nieto y Paulo Lobo en su
documento Medios y Recursos Didácticos. 1
Video interactivo: Puede
definirse el vídeo interactivo como cualquier programa de vídeo en el que la
secuenciación y selección de mensajes se determinan por la respuesta del
estudiante al material
TV: La televisión es un elemento más dentro de las familias, por ello, se debe realizar un uso adecuado cuando hay niños/as en el hogar. Además, madres y padres deben acompañar a sus hijos/as cuando están viendo la televisión, así favorecen el diálogo sobre los contenidos, haciendo distinguir entre lo fantástico y lo real, entre lo peligroso y lo accesible.
¿Cuál es la importancia y los resultados esperados del uso de estas herramientas?
Los materiales
didácticos son herramientas básicas que contribuyen al mejoramiento del
aprendizaje, siempre y cuando lleven inmersos un objetivo enfocados al tema.
Sirve como apoyo al profesor y ayuda a captar la atención de los estudiantes.
Como resultado de la aplicación y uso de estas herramientas digitales tenemos la promoción y logro del aprendizaje significativo, la reflexión crítica de lo que se lee o la aplicación de lo aprendido en contextos reales y de relevancia para el sujeto que enseña y aprende.
Implementar esta herramienta sería en una clase de Estudios
Sociales para la proyección de temas como: Fenómenos antròpicos, Catástrofes naturales,
entre otros.
Referencias Bibliográficas
EJEMPLO DE HERRAMIENTA
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